Интерактивные модели обучения студентов-медиков. Какую применять?

Аннотация

С учетом специфики будущей профессиональной деятельности студентов-медиков, основными характеристиками выпускника становятся его компетентность и мобильность. В связи с этим весьма актуальной является задача выбора наиболее адекватной модели (формы) интерактивного обучения, которая могла бы максимально эффективно увеличить познавательную активность студента с учётом индивидуальных и возрастных особенностей учащегося. Для подтверждения необходимости комбинирования методов интерактивного обучения нами было проведено наблюдение над процессом обучения нескольких групп студентов-медиков ГОО ВПО «Донецкий национальный университет им. М. Горького» на кафедре онкологии и радиологии. Полученные результаты проведенного наблюдения позволяют подтвердить необходимость применения всех методов интерактивного обучения одновременно. Однако данный вопрос требует дальнейшего изучения, которое должно основываться на регулярном проведении независимого опроса студентов до и после занятия, а также изучаться в конкретной среде на различных кафедрах медицинского университета.